大方

By , 2009年7月30日 8:50 下午

今天听一位师姐讲的故事。

故事中的主角是师姐的儿子,在国内某国际学校读书,中文不是很好。师姐带着这娃到Impirial College参加大学入学的面试。临入场的时候,这娃有点紧张,于是师姐给了他一番鼓励,最后说:“别害怕,大方点。”

这娃楞了一下,然后问:“大方点是什么意思呢?我是不是要给他钱?”

普希金叙事诗选集

By , 2009年7月30日 11:11 上午

作者:普希金
译者:查良铮
出版:四川文艺出版社

1985年出版的一本小书,咪咪从海淀图书馆借回来的。长这么大了,还是第一回看普希金的诗,相见恨晚哪。

查良铮先生的翻译,真是绝了。没有想到诗歌也能够翻的这么好的。半年前读过某人翻译的《神曲》,感慨于如此波澜起伏的伟大诗篇竟然被翻译得这般索然无味,差点对翻译文学失去了兴趣。

自己也在尝试着做一些翻译方面的事情。(对,还是那本《众神与战士》。)查良铮先生的文字,看来是值得多看看的。

无线传感器网络的应用范围问题

By , 2009年7月29日 3:43 下午

前些时间在几个地方做了几次关于Sun SPOT的讲座。经常遇到的一个问题就是无线通讯是否可靠的问题,根据我个人的理解,尝试着解答一下吧。

不管是有线通讯还是无线通讯,其基本原理都是一样的。原始信息在发射机端经过调制之后通过某种信号传递介质发送给接收机,接收机端通过解调得到原始信息。无线通讯和有线通讯的根本区别,就在于其信号传递介质。在有线通讯中,这个信号传递介质通常是某种电传导介质(或者是光传导介质),在这种介质上所传递的信号是电信号(或者是光信号)。在无线通讯中,这个信号传递介质通常是大气,在这种介质上所传递的信号是电磁波。从通讯理论上来讲,只要这两种信号传递介质都是导通的,那么其可靠度水平是相当的。说有线通讯比无线通讯更加可靠,其实是觉得看得见摸得着的线缆比看不见摸不着的空气更加实在。再往远处扯一扯,则是“虚”和“实”的本质问题,是可以做一篇哲学论文的。

任何通讯介质,都有其固有的弱点。有线介质不但怕虫吃鼠咬,更怕民工拿锄头乱挖;无线介质虽然怕障碍物阻挡,但是至少不会被虫子咬断。 所以,无线和有线,是各自有其应用环境的。在合适的应用环境里,就能够充分体现出其优点来。在不合适的应用环境里,理论上说得再好也没用。

无线传感器网络之所以会在未来有广阔的前景,在于它很好地解决了最后一公里,最后一百米,最后十米,或者是最后一米的问题。举个例子说,我国最近几年建设的高速公路,基本上都有光缆覆盖,其带宽足以支撑实时的视频监控应用。但是,高速公路沿途的各种摄像头和传感器是不能够直接接入光缆的,因为每在光缆上接入一个设备,就需要接入一对昂贵的光栅机。通常的做法,是将光缆作为骨干网,每隔一定的距离部署一对光栅机作为主节点,主节点附近的各种设备通过其他方式组成局部子网进行通讯,局部子网上的各种设备将主节点作为数据池(Data Sink),数据池上的数据通过主节点并入骨干网,并最终传输到远程数据采集、分析、控制终端。如上所述之最后N 米问题,用有线的解决方案往往是不太方便的,譬如说在已经通车的高速公路周边部署新的传感器,就不能够频繁地考虑将高速公路挖开铺设新的线缆这种可能性。

无线传感器网络的另外一个应用范围,是不便搭设有线通讯设备的环境。譬如说隧道施工现场和地下矿井矿山,施工现场的复杂性,以及传感器的数量级,使得搭设可靠的有线通讯环境非常困难。尽管无线通讯确实会由于施工现场中的种种障碍受到干扰,但是由于我们能够轻易地将无线传感器节点部署到施工现场的各个角落,从而构建起一个全面覆盖的无线通讯网络。在施工现场发生变化的时候,我们还能够轻易地通过调整无线传感器节点的物理位置来适应施工现场所发生的各种变化。这样的灵活性,是有线网络所远远不能够相比拟的。

木桶

By , 2009年7月25日 10:36 上午

我小的时候,家里有一对挑水用的木桶。桶身大约有五六十公分高,是用一种很沉的黑色木板拼起来的,外围用两道铁丝箍起来。有两块正对面的木板比其他的木板要高一点点,在顶上各有一个小孔。一条长长的麻绳,两头分别从两个小孔穿过系成死扣。麻绳的中间,又打了一个环状的结,那是给扁担留下的位置。桶身极沉重,记得我第一次用这木桶挑水的时候,光是木桶本身就压得我肩膀酸痛不已。那麻绳极长,我个子又矮小,必须踮起脚尖来才不至于让木桶拖到地上。等桶里装满了水,更是沉得走不动路了,只好一步一停歇慢慢地挪回家。

除了挑水用的这对木桶,家里还有一只洗澡用的木盆。木盆比木桶矮很多,但是要大点。如果没有记错的话,小时候我们兄妹三个都在这小木盆里泡过澡。

我上小学的时候,大概是三年级吧,发了一次高烧。爸爸上课去了,我一个人躺在床上。在恍惚之中,我觉得自己坐在那只木盆里,漂浮在一望无垠的海面上。木盆随着海浪的拍打飘忽不定,时而向上,时而向下,时而向前,时而向后,时而相左,时而向右,时不时地还打个转。我惶恐万分,紧紧地抓住小木盆矮矮的边缘,不知道该怎么办才好。这场病后来当然好了,我甚至不记得当时得的究竟是什么病。但是关于小木盆的这一段奇异记忆,永远就象发生在昨天一样清晰。

后来家里慢慢地用起了塑料桶和铁桶,笨重的木桶被放到厨房的角落里。一开始的时候还用来装装猪食什么的,后来连装猪食的也改了塑料桶的铁桶。我上中学的时候,还记得曾经好几次看到它们。再后来,因为搬了几次家的关系,就再也找不到了。

无线传感器网络开发教程(基于Sun SPOT)

By , 2009年7月15日 4:56 下午

这些教程是我在过去两年中逐步整理出来的。在这里跟大家分享一下,希望能够对也在作无线传感器网络的朋友有用。其中参考了很多其他老师和研究人员的胶片,就不一一致谢了。

由于水平有限,肯定有很多问题和错误,希望各位不要见怪。

下载到的文件是OpenOffice.Org格式的演示文件,建议使用OpenOffice.Org打开浏览(不过据说比较新版本的Microsoft Office也支持OpenOffice.Org的文件格式了 )。

01 无线传感器网络技术介绍

02 Sun SPOT介绍

03 Sun SPOT开发环境

04 Sun SPOT开发初步

05 Sun SPOT数据处理

06 Sun SPOT无线通讯

07 Sun SPOT基站应用

08 Sun SPOT数据存储

09 Sun SPOT外部接口

佛教十五题

By , 2009年7月11日 9:11 下午

作者:季羡林
出版:中华书局

大概是两个月前,在音乐学院对面的一家小书店里瞎翻, 偶然翻到了季先生的这本书。季先生的大名,可以说是如雷灌耳,不过我一直不曾看过他的书,也不知道他是干嘛的。带着好奇心翻了几页,发现他的观点和之前读过的佛教方面的书甚是不同,就买了下来。

书中收录的文章是在不同的年代写成的,主要分布于1945年到1955年和1985到1995年两个阶段。在不同时代,季先生的遣词造句是很不一样的,看了之后不由得让人感叹意识形态对文人的影响之大。

在原始佛教起源问题和原始佛教的语言上,季先生的论述非常有见地。在释迦牟尼的身世问题上,我不是很喜欢季先生的观点。关于提婆达多问题,季先生将其定位为原始佛教的“路线之争”。对于这个结论,我觉得可能是季先生受了当时如火如荼的阶级斗争的影响。

有两篇从语言学的角度考证佛教输入中国的时间和路线问题的文章,看得不是很懂。关于法显、玄奘和《大唐西域记》的几篇文章,写得非常好。

看季先生的文章,处处都能够看到一个字:傲。譬如说季先生经常说“某某某的观点,不甚高明”,抑或是“某某某的水平,不过如此”。这些文字可能让某些人很不舒服,不过认真地看下来,季先生的傲,是有其深厚的学术积累作为基础的,不服不行。

前两天刚看完这本书,今天就看到季先生仙逝的报道。也许,该找些季先生其他方面的文章来看看了。

Four Years of Passion, Commitment, and Accomplishment

By , 2009年7月10日 11:04 上午

The conclusion of FY09 is a milestone for the university technology outreach efforts in China in that we have just completed the four year commitment to train and support thousands of university teachers in China.

This commitment, which is formally called “University Teachers Training and Teaching Assistance Program”, was initiated in  2005. The goal of this program is to (1) train 2000 university professors with the latest advancements in Sun’s product and technology so that they are capable of delivering Sun’s product and technology through university curriculum; (2) provide technical and incentive support for universities and teachers that are teaching Sun’s product and technology such that they have confidence and preference in Sun’s product and technology over other alternatives; and (3) provide a set of textbooks and technical publications that can be used as reference by the university teachers and students.

The first set of these trainings got started in the second half of 2005, with the first Java teachers training during the week of 2005.05.23, and the first Solaris teachers training during the week of 2005.11.28. During the past 4 years, we have completed a total number of 47 training sessions (each training session took 3-5 days) for university teachers across China, covering 871 university teachers in Java and NetBeans, 1034 university teachers in [Open]Solaris and Sun Studio, and 25 university teachers in WSN and Sun SPOT. The total number of university teachers being trained through this program is 1930 (70 less than our original goal).

The impact of this program is tremendous. We are seeing about 5-10 new books on Sun’s product and technology being available in local bookstores every year, covering a wide range of subjects such as Java, NetBeans, [Open]Solaris, and Sun SPOT. We are seeing hundreds of universities and research institutes switching from JBuilder or Eclipse to NetBeans as the standard IDE for their Java classes, installing [Open]Solaris operating system into their computer labs, using Java / NetBeans / [Open]Solaris in their student research projects, setting up WSN labs with Sun SPOT as the reference platform. Because of the popularity of NetBeans among university teachers, the National Education Exam Authority (NEEA) formally appointed NetBeans as the required IDE for the Java subject of their National Computer Rank Examination (NCRE). By the end of 2009.05, their have been 34K students certified on NetBeans through the NCRE/Java exam. We are also seeing a rapid growth of NetBeans market share in China, from a mere 2.4% in 2004 to 23.8 in 2008 (with a peak of 27.6% in 2007). We understand that there are many factors contributing to this significant growth, and we are proud of being part of these efforts.

Technology outreach takes a lot of passion, commitment, and patience. This is usually not measurable by days, weeks, or months but by years. Likewise, the result of technology outreach does not come in days, weeks, or months but in several years later. In an era when people are not willing to wait for 60 seconds for a web page to be fully loaded, this kind of passion, commitment and patience is extremely valuable. I am proud of being part of a team that look into several years in the future rather than a 12-month goal. I am even more blissed to see these efforts bear fruits that are meaningful for both Sun and the university teachers and the academic institutions that we have work with.

I would like to take this opportunity to say thank you to many people who helped shape, promote, support, and execute this program, although many of them are currently not with Sun Microsystems, Inc. They are

— Joey Guo, Roger Dong for initiating the program

— Matt Thompson, for his endless championship and sponsorship

— Anderson Wong, for his firm support (with doubt for the outcome) for the first Java teacher training session

— Sin-Yaw Wang, for his encouragement and support

— Laurie Tolson, Jean Elliott, Jeet Kaul, Jeff Jackson, Reggie Hutcherson, Naveen Asrani, Tim Cramer, Jim Parkinson, Ian Murdock, Jan Chalupa, Octavian Tanase, Nandini Ramani, Laura Hill, Teresa Giacomini, Kudip Oberoi, Micheline Nijmeh, Gary Serda, Roger Meike, Jason Tong, Fang Li, Mike Hayden, James Hughes, Melanie Gao, James Bai, Gary Wang, Wang Yang, Kevin Song, Jim Grisanzio for providing financial, technical, and engineering support

— the entire Technology Outreach team under Matt Thompson / Reggie Hutcherson for providing guidance, content, and engineering support

— the Solaris x86 Engineering, MDE (now ISV-E), AGC, Storage, Java, and Open Community teams in Sun China for providing engineering support for the various training sessions, book authoring and book translation projects

— the ex-ERI-University-Program under Jason Tong and Fang Li for their partnership and friendship (Jason Tong, Fang Li, Joey Guo, Fiona Duan, Ricky Zhou)

— and many other names that can’t fit into this short email message

And finally, the SDN China team (Michael Li, Joey Shen, Ye Liang, Alex Peng, Ada Li, Rita Zhang, Zhen Tao, Qixun Yang) for their tireless passion, commitment, and execution.

Best regards,

Qingye Jiang (John)
Senior Manager
Sun Developer Network, China

定了一些果树

By , 2009年7月9日 3:04 下午

从网上订了一些果树,也不知道在海南能不能够开花结果。不管怎么说,先种下来看看吧。订的是嫁接的四年苗,如果水土条件合适的话,明年就可以开花结果。

樱桃:
乌克兰黑樱桃,雷尼水晶樱桃,红灯樱桃,红冠樱桃,黑珍珠樱桃

苹果:
红富士苹果,华美苹果,萌苹果,红玉苹果

石榴:
牡丹花石榴, 突尼斯软籽石榴

枇杷:
红沙枇杷,白沙枇杷,鸡蛋红枇杷

红枣:
冬枣,金丝枣,茶壶枣

葡萄:
美人指,赤霞珠,无核金星,红提子,黑提子

其他:
黑树莓,黄金梨,五月红桃子

顺便订了20株不同颜色的藤本攀援月季,打算让它们爬到墙上、屋顶、还有围墙上。

长生不老

By , 2009年7月6日 12:30 下午

星期六一家三口去儿童剧场看中国儿童艺术剧院的神话舞台连续剧《西游记》第二部。黄袍怪捉到了唐僧,询问小妖怪们想不想长生不老。台下的小朋友们异口同声地说“不~~~想~~~”,只有我们家清扬婉兮大声地说“想~~~”。

当时我颇以为“不想”是个标准答案。出了剧场,才觉得不太对劲。长生不老这么美好的事情,为什么其他的孩子都不想呢?

新加坡最好的小学

By , 2009年7月5日 8:24 下午


在较大的地图中查看Singapore Primary Schools

最近在研究新加坡的小学,从网上查到了一个非官方的新加坡小学排名,用Google Map做了一个地图。

地图上的标志顺序就是小学的非官方排名。为了容易查找,用蓝色标出前十名的小学,用红色标出第十一到第二十名的小学,用绿色标出第二十一到第三十名的小学。为了便于了解各小学的详细情况,又添加了访问各小学官方网站的链接。

这个地图,对于即将送孩子上小学的新移民来说可能会比较有用。

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